Artículo sobre la Acción Tutorial 1.0

El mes pasado realizamos otra actividad sobre la Acción Tutorial (os recuerdo que la anterior fue la de unir nuestra definición de orientación con las funciones del tutor). Esta vez se trató de la redacción de un artículo para una página web de educación. Debía tener una extensión de un folio por las dos caras, sin opción a ampliar y nos podíamos apoyar en los documentos que el profesor había colgado en el campus. Además se nos facilitaron unas preguntas que se podían utilizar como guía: 

1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de Tutoría? Cómo se relaciona con la Orientación Educativa.
2. ¿Cómo debería ser el perfil de un tutor? 
3. ¿Qué funciones/objetivos dan sentido a la Acción Tutorial? 
4. ¿La acción tutorial puede ser desarrollada en solitario? ¿Es necesario planificarla? 
5. ¿Qué se puede hacer en el aula para desarrollar la Acción Tutorial?

Al realizar la actividad no estuve muy cómoda, no sabía por donde empezar porque no había entendido muy bien los documentos y no tenía una idea clara de cómo funcionaba la Acción Tutorial y a consecuencia de ello, me salió, siendo fina, un churro de artículo. Mi primera redacción no fue acertada, tenía muchos fallos en presentación, contenido y estructura.

Como de los errores se aprende a continuación está el artículo que NO DEBEN HACER NUNCA, para que vean las correcciones del profesor (en rojo).

---------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué es la tutoría? Cuando oímos la palabra "tutoría" normalmente nos imaginamos una cosa ya que todos tenemos una pequeña idea (una pincelada) de lo que es. Por regla general, todos solemos coincidir en algunos aspectos e incluso los autores también: es una acción que realiza un tutor, es individual y grupal, afecta a más personas de una escuela y que abarca más aspectos a parte del educativo. (¿Cuáles?)

Por lo tanto, podríamos decir que la tutoría es una actividad que realiza el tutor, que al mismo tiempo es profesor, de manera individual y colectiva dentro de su clase. Esta (¿La clase?) tiene como objetivo el trabajo de los aspectos educativos que sufran carencias y de los aspectos personales que afectan al alumno.

La actividad en sí, en el aula, la lleva a cabo el tutor pero este se apoya y colabora con los equipos de orientación, los demás profesores e incluso otros alumnos y la familia. Todos los miembros del equipo docente están en perfecta armonía para facilitar el intercambio de información y de esta manera ofrecer una ayuda completa al alumno.

Cada tutor no tiene unas pautas (¿No?¿Entonces?) o no trabaja según su opinión, todos ellos se basan en el Plan de Acción Tutorial (PAT) y en los objetivos que les han marcado unos autores que ellos ven más cercanos. Haciendo un pequeño remix (???) de algunos de ellos se pueden destacar como objetivos:

• el descubrimiento de los intereses (¿de quién?)
• facilitar la integración
• potenciar la comunicación con los alumnos, las familias y a su vez con otros profesores, orientadores y Jefatura de Estudios
• ofrecer una orientación integral (?)
• prevenir, detectar y actuar ante situaciones de dificultad (?)

Pero...¿todo profesor puede ser tutor?¿Se necesita algo específico para ello? La respuesta sería un sí pero no. (?) Un tutor debe tener unas bases de conocimiento fuertes tanto a nivel psicológico como a nivel sociológico, también debe ser bueno en su materia, debe demostrar que sabe transmitir conocimientos y además tiene que manejar las diversas técnicas de actuación y la parte legislativa que en ese momento esté en vigor. ¿Y ya está?¿Eso es todo? No, un tutor debe tener una parte humana clara, unas habilidades sociales que le permitan llegar a sus alumnos y a entender cómo se sientan (¿Y los que están de pie?) y cómo les afecta sus situación. Así como una personalidad definida y estable.

Dentro de un aula de educación infantil contaría (el tutor) con la observación como principal apoyo y a través de la evaluación se podría detectar aquello que los pequeños no puedan expresar con palabras. A nivel grupal, dentro de las actividades colectivas se vería la socialización y también sería interesante concertar reuniones periódicas con las familias para crear un vínculo.